Plano de Formação CFAESintra/DGE/AML – 2024 (1.ª Fase)
Estão abertas as inscrições para as ações de formação incluídas no Plano de Formação CFAES/DGE/AML – 2024 – 1ª Fase.
Atenção: Para as ações 2024D – 03.DGE, 2024D – 04.DGE e 2024D – 06.DGE as inscrições terminam às 23h:59m do dia 18 de Abril, quinta-feira.
Para as restantes ações as inscrições terminam às 23h:59m do dia 24 de Abril, quarta-feira.
Capacitação Digital de Docentes da Educação Pré – Escolar | (2024D – 01.DGE)
Nº de turmas: 1
CCPFC/ACC-123828/24
Oficina de formação. 50h.
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Educadores de infância..
(CALENDÁRIO)
Capacitação Digital de Docentes nível 1 | (2024D – 02.DGE)
Nº de turmas: 1
CCPFC/ACC-117126/22
Oficina de formação. 50h.
Regime de Frequência : B-learning
Nº de horas presenciais conjuntas 9 Nº de horas online síncrono 16
Destinatários : Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação
Especial.
(CALENDÁRIO)
Capacitação digital de Docentes nível 2 | (2024D – 03.DGE e 2024D – 04.DGE )
Nº de turmas: 2
CCPFC/ACC-117127/22
Oficina de formação. 50h.
Regime de Frequência : B-learning
Nº de horas presenciais conjuntas 9 Nº de horas online síncrono 16
Destinatários: Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação Especial.
(CALENDÁRIO 2024D – 03.DGE, CALENDÁRIO 2024D – 04.DGE)
Capacitação digital de docentes nível 3 | (2024D – 05.DGE)
Nº de turmas: 1
CCPFC/ACC-117125/22
Oficina de formação. 50h.
Regime de Frequência: B-learning
Nº de horas presenciais conjuntas 9 Nº de horas online síncrono 16
Destinatários : Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Professores de Educação Especial.
(CALENDÁRIO)
Comportamentos de Risco Online: O papel da comunidade educativa | (2024D – 06.DGE)
CCPFC/ACC-115173/22
Nº de turmas: 1
Curso de formação. 25h.
Regime de Frequência: B-learning
Destinatários : Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e Professores Bibliotecários.
(CALENDÁRIO)
Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores | (2024D – 07.DGE e 2024D – 08.DGE)
Nº de turmas: 2
CCPFC/ACC-116322/22
Oficina de formação. 50h.
Regime de Frequência: B – learning
Distribuição de horas
Nº de horas presenciais conjuntas 10 Nº de horas online síncrono 1
Destinatários : Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial, do grupo de recrutamento 360.
(CALENDÁRIO 2024D – 07.DGE, CALENDÁRIO 2024D – 08.DGE)
Práticas pedagógicas inclusivas em sala de aula | (2024D – 09.DGE, 2024D – 10.DGE e 2024D – 11.DGE)
Nº de turmas: 3CCPFC/ACC-116363/22
Curso de formação. 25h.
Regime de Frequência: E-learning
Nº de horas online síncrono 25
Destinatários : Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico, Secundário, de Educação Especial e do grupo de recrutamento 360.
(CALENDÁRIO 2024D – 09.DGE, CALENDÁRIO 2024D – 10.DGE a calendarizar, CALENDÁRIO 2024D – 11.DGE)
Geometria e medida na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico | (2024D – 12.DGE)
CCPFC/ACC -123425/24
Nº de turmas: 1
Curso de formação 25h.
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Educadores de Infância e Professores dos Ensino Básico – Grupos 100 e 110.
(CALENDÁRIO 2024D – 12.DGE)
Desenvolvimento da Autonomia pela Música | (2024D – 13.DGE)
CCPFC/ACC – 119886/23
Nº de turmas: 1
Curso de formação 25h.
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Professores dos Grupos 100 , 110 e 250
(CALENDÁRIO 2024D – 13.DGE)
Lisboa Nazi (1939 – 45) – Um roteiro histórico-geográfico | (2024D – 14.DGE)
CCPFC/ACC – 123583/24
Nº de turmas: 1
Curso de formação 15h.
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Professores dos Grupos 200, 400, 410 e 420
(CALENDÁRIO 2024D – 14.DGE)
Alternativa criativa na resolução de conflitos : Mediação escolar | (2024D – 15.DGE)
CCPFC/ACC – 115577/22
Nº de turmas: 1
Curso de formação 25h
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário.
(CALENDÁRIO 2024D – 15.DGE)
A Inteligência Artificial Generativa (IAGen) aplicada ao ensino e aprendizagem | (2024D – 16.DGE)
CCPFC/ACC –
Nº de turmas: 1
Curso de formação 25h.
Regime de Frequência : Elearning
Destinatários: Professores dos Ensinos Básico, Secundário e Educação Especial.
(CALENDÁRIO A DEFINIR)
Pedagogia diferenciada na sala de aula, um contributo para a autonomia e flexibilidade curricular | (2024D – 17.DGE)
CCPFC/ACC -123569/24
Nº de turmas: 1
Curso de formação 25h.
Regime de Frequência : Presencial
Destinatários : Educadores de infância, professores dos ensinos básico , secundário e educação especial
(CALENDÁRIO 2024D – 17.DGE)
Ação de Formação – Prevenção da Utilização Problemática da Internet (ACD)
Em colaboração com a Divisão de Intervenção nos Comportamentos Aditivos e Dependências (DICAD), Equipa de Prevenção do CRI Lisboa Ocidental e as Equipas de Saúde Escolar de ACES de Sintra, realizar-se-á uma de Ação de Formação de Curta Duração, “Prevenção da Utilização Problemática da Internet – WHATS UP TU DECIDES”.
Esta ação tem como principais objetivos:
- promover informação válida e empiricamente sustentada sobre o que é o uso problemático da internet e do jogo;
- diminuição das expectativas de resultados positivos relativas ao uso da internet e jogo;
- desmistificar mitos sobre a internet e jogo;
- fornecer conhecimento sobre a segurança na internet.
Datas de realização da Ação
Duas Turmas
2024D – 09ACD/CFAES – Prevenção da Utilização Problemática da Internet – WHATS UP TU DECIDES
06.Março – 10.Abril – 08.Maio
2024D – 10ACD/CFAES – Prevenção da Utilização Problemática da Internet – WHATS UP TU DECIDES
08.Março – 12.Abril – 24.Maio
Modo de realização da Ação
Online
Inscrições abertas até às 23h50m de dia 3 março 2024
Note bem: tenha cuidado na seleção da turma que pretende frequentar, já que depois de terminadas as inscrições não será possível a troca de turma.
Inscrições e mais informações aqui
A Formação de Professores e as Mudanças em Educação | ACD
Realiza-se no próximo dia 25 de Novembro uma Ação de Curta Duração de 6 horas, na Escola Secundária de Santa Maria em Sintra, sobre o tema, A Formação de Professores e as Mudanças em Educação.
Aproveitando o ano em que se comemoram os 30 anos de formação contínua de professores em Portugal, urge reflectir sobre o que mudou e o que pode e deve mudar: no papel da formação; do professor e da escola.
O desenvolvimento do sistema educativo, o papel do professor na escola e a evolução do sistema de formação contínua de professores estão interligados. Importa que façamos uma reflexão sobre a relevância que atribuímos ou não à formação contínua no desenvolvimento profissional dos docentes e do sistema educativo. Precisamos discutir o papel do professor na formação contínua, na escola e nas mudanças em educação. Como e porquê se faz essa mudança , quem a determina. Quem são os actores?
Principais objectivos desta formação:
- Reconhecer a importância da formação como factor de mudança;
- Reconhecer o papel da formação como propiciadora do desenvolvimento profissional docente assim como do desenvolvimento qualitativo da organização-escola;
- Compreender os conceitos de formação, inovação e mudança tendo em conta o papel do professor na escola;
Programa
09:00 | Receção aos Participantes | Momento Musical |
09:30 |
Abertura Agrupamento de Escolas Monte da Lua | Nuno Cabanas – Diretor Câmara Municipal de Sintra | A confirmar Diretor Centro de Formação da Associação de Escolas de Sintra | Luís Sérgio |
10:00 |
A Formação de Professores e as Mudanças na Educação Diretor do Centro de Formação | Luís Sérgio 30 anos de Formação Contínua Presidente do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua | Rui Trindade Fernandes |
10:45 |
Pausa |
11:00 |
O papel do Professor na Escola Moderador | Nuno Ratão – Assessor do CFAES Professor | António Carlos Cortez Presidente do Conselho de Escolas | António Castel-Branco Professor | Pedro Santa Rosa Professor | Ricardo Silva Debate |
13:00 |
Almoço |
14:30 |
As mudanças na Educação Pepe Menéndez |
16:30 |
Encerramento |
As inscrições são obrigatórias no link: https://cfaes.centrus4.eu/
Caso pretenda almoçar no local do evento (7€), deve proceder ao registo adicional no formulário: Inscrição no almoço
Mais informações consulte o site da iniciativa
À conversa com António Castel-Branco
Conversa com António Castel-Branco, Presidente do Conselho de Escolas, momento esclarecedor e inspirador sobre o estado da educação e das escolas. Com vasta experiência no setor da educação, António Castel-Branco aborda questões cruciais, desde a falta de professores ,as condições de exercício da profissão docente, a formação contínua e a equidade no ensino. Opinião informada sobre o estado da educação, palavras que merecem atenção, reflexão e debate de todos os que sentem, pensam e refletem sobre a escola pública. Que a conversa continue… “
Inscrições Formação | Últimas vagas
Últimas vagas para inscrição nas seguintes ações de formação:
2023D – 19.DGE – Aprendizagens essenciais de matemática para o 1º Ciclo do Ensino Básico
2023D – 20.DGE – Aprendizagens essenciais de Matemática A para o Ensino Secundário
2023D – 21.DGE – Aprendizagens essenciais de Matemática B e Profissional para o Ensino Secundário
2023D – 22.DGE – As lideranças na promoção de ambientes educativos inclusivos
2023D – 28.DGE – Avaliação Pedagógica I: Projetos de Intervenção nos domínios do ensino, aprendizagem e avaliação
Mais informações, consulte o plano de formação e realize a sua inscrição na plataforma.
Plano de formação CFAES/DGE/AML – 2023
Estão abertas até às 23h59m do dia 24 de setembro, as inscrições para as ações de formação incluídas no Plano de formação: CFAES/DGE/AML -2023 – 2ª fase.
ACD: O Lugar do Professor na Escola Portuguesa
Inscrições até às 16h. de 13 de Junho de 2023 (clique aqui)
Condições de frequência da ação:
1- Professores do Agrupamento de Escolas de Mem Martins;
2 – Professores das escolas associadas ao CFAESintra;
3- Professores de outros agrupamentos.
A ação apenas será certificada para quem se inscreva dentro do prazo e participe na totalidade da sessão.
PROGRAMA (clique aqui)
Formação presencial. Local de realização: Biblioteca da Escola Secundária de Mem Martins.
Plano de formação CFAES/DGE/AML – 2023
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Estão abertas até às 24h do dia 6 de maio, as inscrições para as ações de formação incluídas no Plano de formação: CFAES/DGE/AML -2023 – 1ª fase.
Nº | Ação | Modalidade | Formador |
2023D – 01.DGE | Capacitação Digital de Docentes – Nível 1 | Oficina – 50H | Laura Filipe |
2023D – 02.DGE | Capacitação Digital de Docentes – Nível 2 | Oficina – 50H | Nuno Ratão e João Grilo |
2023D – 03.DGE | Capacitação Digital de Docentes – Nível 2 | Oficina – 50H | João Grilo e Nuno Ratão |
2023D – 04.DGE | Capacitação Digital de Docentes – Nível 3 | Oficina – 50H | Carlos Pinheiro |
2023D – 05.DGE | As Lideranças na promoção de ambientes educativos inclusivos | Curso – 25H | Cláudia Outeiro e Luis Bruno Tavares |
2023D – 06.DGE | Comportamentos de Risco Online: O papel da comunidade educativa | Curso – 25H | Vitor Tomé |
2023D – 07.DGE | Comportamentos de Risco Online: O papel da comunidade educativa | Curso – 25H | Vitor Tomé |
2023D – 08.DGE | Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores | Oficina – 50H | Carlota Brazileiro |
2023D – 09.DGE | Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores | Oficina – 50H | Ana Pires |
2023D – 10.DGE | Criação de ambientes de aprendizagem inclusivos e inovadores | Oficina – 50H | Luís Bruno Tavares |
2023D – 11.DGE | Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula | Curso – 25H | Carlota Brazileiro |
2023D – 12.DGE | Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula | Curso – 25H | Ana Pires |
2023D – 13.DGE | Práticas Pedagógicas Inclusivas em Sala de Aula | Curso – 25H | Luís Bruno Tavares |
2023D – 14.DGE | Aprendizagens essenciais de Matemática para o 1.º ciclo do Ensino Básico | Oficina – 50H | Joana Conceição |
2023D – 15.DGE | As Lideranças na promoção de ambientes educativos inclusivos | Curso – 25H | Cláudia Outeiro e Luis Bruno Tavares |
“Aprendizagens essenciais de Matemática para o 1.º ciclo do Ensino Básico” – Últimas vagas!
No âmbito do projeto Contexto e Visão para a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática, em agosto de 2021 foram homologadas as novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Básico (Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto) que entrarão em vigor a partir do ano letivo:
Tendo consciência da necessidade de formação dos professores do grupo 110 para a operacionalização destes novos documentos curriculares em Matemática no Ensino Básico, procurar-se-á desenvolver uma formação focada em aspetos específicos das novas AE de Matemática para o Ensino Básico (AE, 2021), destacando o que de mais significativo e novo existe nestes documentos curriculares.
Objetivos:
Compreender, de forma aprofundada, as orientações curriculares expressas nas novas AE de Matemática para o Ensino Básico, o seu racional e as consequências para o ensino da Matemática;
Estar dotados do conhecimento didático e o conhecimento matemático requeridos para o ensino orientado pelas novas AE de Matemática para o Ensino Básico;
Realizar práticas de ensino de Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua concretização e consequente reflexão, em contextos de trabalho colaborativo, tornando-se sensíveis e capazes de resolução para os problemas que possam surgir na prática de ensino das novas AE de Matemática para o 1.º ciclo do Ensino Básico.
Destinatários : Professores do grupo de recrutamento 110
Calendarização:
Ação Nº 2023D – 14.DGE | ||||
Ação: Aprendizagens essenciais de Matemática para o 1.º ciclo do Ensino Básico | ||||
Formadora: Joana Conceição | ||||
Oficina de Formação 50H | ||||
Modalidade Formação: 25h Presencial + Trabalho autónomo | ||||
Data (dia/mês/ ano) | Dia da Semana | Horas (início e termo) | Duração da Sessão nº horas | Modalidade Formação (Presencial/Síncrona/Assíncrona) |
23/05/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:00 | 2,5 | Presencial |
30/05/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:30 | 3 | Presencial |
06/06/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:30 | 3 | Presencial |
13/06/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:30 | 3 | Presencial |
20/06/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:00 | 2,5 | Presencial |
27/06/2023 | Terça-feira | 17:30 – 20:00 | 2,5 | Presencial |
04/07/2023 | Terça-feira | 16:30 – 20:00 | 3,5 | Presencial |
11/07/2023 | Terça-feira | 16:30 – 19:00 | 2,5 | Presencial |
* |
* Na calendarização da ação falta a marcação de uma sessão de formação, correspondente a 3,5 horas, que será combinada com os formandos no decorrer da ação.
PARA SE INSCREVER CLIQUE AQUI
Bem vindo ao CfaeSintra!
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Um espaço de formação, reflexão e partilha, aberto à participação dos diferentes agentes educativos.
30 anos ao serviço da Formação e das Escolas. CFAES – O Nosso Centro!
Formação: Poder Positivo
Inglês Geral para professores- Didáticas do Inglês para comunicar com sucesso
A 6 de Março iniciou-se no Agrupamento de Escolas Lapiás o curso de formação Inglês Geral para professores- Didáticas do Inglês para comunicar com sucesso. Tendo como formadora Rita Zurrapa, esta ação conta com 24 formandos.
Com este curso pretende-se:
-Suprir as necessidades de formação dos professores de diferentes áreas e grupos de ensino, (exceto professores de língua inglesa);
-capacitar os docentes com a língua Inglesa num universo de escola global e integradora, onde surgem cada vez mais alunos estrangeiros, cujo veiculo de comunicação privilegiado é o Inglês;
-suprir as necessidades de formação dos professores envolvidos em projetos internacionais onde tenham que comunicar oralmente e/ou por escrito em inglês, ouvir e compreender inglês.
Aprendizagens essenciais de Matemática para o 3.º Ciclo do Ensino Básico
No dia 8 de Março de 2023 concluiu-se a oficina de formação “Aprendizagens essenciais de Matemática para o 3.º Ciclo do Ensino Básico”, orientada pelo Formador João Pedro da Ponte. Esta oficina, que contou com 21 formandos dos vários agrupamentos que compõem o CFAES, decorreu na Sala Professor João Camacho, espaço de formação do CFAES.
A homologação das novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Básico através do Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto, levou à realização desta oficina, pois implicou a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática.
Aprendizagens essenciais de Matemática para o 2.º Ciclo do Ensino Básico
No dia 2 de Março de 2023 concluiu-se a oficina de formação “Aprendizagens essenciais de Matemática para o 2.º Ciclo do Ensino Básico”, orientada pela Formadora Renata Carvalho. Esta oficina decorreu na Sala Professor João Camacho, espaço de formação do CFAES e contou com 20 formandos dos vários agrupamentos que o compõem.
Esta oficina realizou-se no âmbito do projeto Contexto e Visão para a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática, pois foram homologadas as novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Básico através do Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto.
Aprendizagens essenciais de Matemática para o 1.º Ciclo do Ensino Básico
Terminou a 16 de Fevereiro de 2023 a oficina de formação “Aprendizagens essenciais de Matemática para o 1.º Ciclo do Ensino Básico”, orientada pela Formadora Joana Conceição. Esta oficina contou com 22 formandos dos vários agrupamentos de escolas do CFAES e decorreu na sua sala de formação: Sala Professor João Camacho.
Esta Oficina inseriu-se no projeto “Contexto e Visão para a revisão curricular das Aprendizagens Essenciais em Matemática” (Despacho n.º 8209/2021, de 19 de agosto) que entrou em vigor no ano letivo 2022-2023.
Tendo consciência da necessidade de formação dos professores do grupo 110 para a operacionalização de novos documentos curriculares em Matemática no Ensino Básico, procurou-se desenvolver uma formação focada em aspetos específicos das novas AE de Matemática para o Ensino Básico, destacando o que de mais significativo e novo existe nestes documentos curriculares.
ACD – Programa mais contigo – sensibilização a agentes educativos, prevenção de comportamentos auto-lesivos e suicidários em meio escolar
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De três Ações de Curta Duração (ACD) com a designação mencionada, já se concluiram duas, no dia 31 de Janeiro. Uma realizou-se no Agrupamento de Escolas de Mem Martins e a outra no Agrupamento de Ecolas Visconde Juromenha. A terceira decorrerá dia 9 de Fevereiro no Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro.
Tendo como formadoras : As enfermeiras Benvinda Pedroso e Sara Henriques de Anunciada, estas ACD inserem-se nos projectos educativos dos agrupamentos referidos, contextualizando a aplicação do Programa Mais Contigo em turmas identificadas.
Com este programa pretende-se essencialmente
- Sensibilizar para as problemáticas de saúde mental na adolescência em meio escolar;
- promover a aquisição de conhecimentos no âmbito da promoção da saúde mental e da prevenção de comportamentos auto-lesivos e suicidários em meio escolar;
Plano de Formação CFAESintra/DGE/AML – 2022 (2.ª Fase)
No âmbito do Plano CFAES/DGE/AML – 2022 (2.ª Fase), realizaram-se de Setembro a 17 de Dezembro de 2022, quinze acções de formação, quatorze destas foram Oficinas de Formação e uma foi uma Ação de Curta Duração. Dez, destas ações, foram relacionadas com a “Capacitação Digital de Docentes” e cinco com a “Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica”. Da avaliação realizada até ao momento os formandos consideraram-nas bastante positivas.
Sala Professor João Camacho
No dia 15 de Novembro, realizou-se uma cerimónia para atribuir, à Sala de Formação do CFAES, o nome de “Sala Professor João Camacho”. Justa homenagem ao professor e ao Homem que nos deixou precocemente em 7 de Abril de 2020.
Esta iniciativa, unanimemente aprovada pelo Conselho Pedagógico do CFAES, pois João Camacho foi um dedicado colaborador, formador e membro da Secção de Formação e Monitorização, contou com a presença de Luís Sérgio Mendes, diretor do CFAES, de toda a sua equipa, de muitos dos senhores conselheiros do referido conselho, de colegas e amigos e, especialmente, de sua esposa e família.
Como disse o diretor do Centro, os professores nunca morrem. Eles deixam as suas sementes nos alunos, nos formandos e em todos os que os conheceram!
Obrigado, Professor João Camacho!
Ferramentas de apresentação electrónica
ACD (3 horas)
Formador: Carlos Dinis Pinheiro
Local: online
Calendário e Horário: 29 de Novembro de 2022, início 18h:30mn
Objectivos fundamentais:
- Proporcionar formação contextualizada tendo em conta as necessidades dos Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas;
- Proporcionar instrumentos e metodologias de melhoria da prática pedagógica, mediante tecnologias digitais;
- Promover a troca de experiências entre os diferentes agentes educativos.
Os formandos selecionados serão informados por e-mail.
INSCRIÇÕES até às 23h: 57mn de dia 27 de Novembro em: https://cfaesintra.wordpress.com/cfaes-centrus4/
Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação.
Estão abertas as inscrições para a Oficina de Formação: 2022D-26.DGE – Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de Avaliação Pedagógica: Projetos de Intervenção nos Domínios do Ensino e da Avaliação (note bem que a referência desta ação é 2022D-26.DGE –).
Razões justificativas para a Oficina:
A publicação do Decreto-Lei nº 55/2018, de 6 de julho, consagra mudanças significativas ao nível do currículo, assumindo um dos seus princípios orientadores: a “afirmação da avaliação das aprendizagens como parte integrante da gestão do currículo enquanto instrumento ao serviço do ensino e das aprendizagens”. Importa, pois, que os professores consolidem estas mudanças de modo contextualizado e que aprofundem competências e conhecimentos inerentes ao processo de avaliação das aprendizagens, nomeadamente, através de desenvolvimento de projetos pedagógicos e didáticos em torno de práticas de avaliação formativa, feedback e participação, critérios de avaliação e processos de recolha de informação. Deste modo, visa-se capacitar e apoiar os docentes para a construção dos recursos inovadores necessários e ajustados aos seus contextos educativos específicos, promovendo-se ainda a implementação e análise dos mesmos, tendo em vista o seu aperfeiçoamento ou reformulação.
Objetivos:
- Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos no domínio da avaliação, em geral, e da avaliação pedagógica, em particular, congruentes com o real conteúdo das orientações constantes nos documentos legais;
- Promover práticas de trabalho colaborativo e cooperativo na construção e desenvolvimento de projetos de avaliação pedagógica em contexto de sala de aula;
- Elaborar recursos educativos de suporte ao desenvolvimento dos projetos de avaliação pedagógica;
- Permitir a troca de materiais e experiências, o esclarecimento de dúvidas e a geração de ideias e projetos de natureza pedagógica e didática;
- Incrementar práticas de formação de natureza investigativa que confiram competências aos professores para lidar com a mudança e a inovação no âmbito da avaliação pedagógica.
Formadora: Maria João Coelho
Local de realização da ação: Escola Secundária de Mem Martins.
Inscrições, até dia 17 de outubro, sexta-feira. Link para inscrição: Clicar
Calendário, por favor clique no link: https://cfaesintra.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/10/calendario-2022-26.dge-e28093-para-uma-fundamentacao-e-melhoria-das-praticas-de-avaliacao-1.pdf
Capacitação Digital de Docentes da Educação Pré-Escolar
Estão abertas as inscrições para a Oficina de Formação: 2022D-18.DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes da Educação Pré-Escolar.
Objetivos gerais:
Pretende-se apoiar os educadores na promoção de estratégias e de ações integradoras do digital que permitam melhorar a qualidade do trabalho realizado.
Objetivos específicos:
- Conceber, selecionar e partilhar recursos digitais no âmbito da educação de infância;
- Integrar o digital nas propostas educativas, numa perspetiva da articulação plena das aprendizagens;
- Planificar, avaliar e comunicar com recurso ao digital.
- Capacitar os docentes da EPE para a promoção da utilização crítica e responsável de diferentes suportes digitais nas atividades do quotidiano das crianças.
Formador: Carlos Pinheiro
Local de realização da ação: Escola Secundária Leal da Câmara
Calendário, por favor clique no link: https://cfaesintra.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/09/calendarizacao-de-acao-1.pdf
Inscrições, até dia 29 de Setembro, quinta-feira. Link para inscrição: Clicar
Plano de Formação CFAESintra/DGE/AML – 2022 (2.ª Fase)
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Iniciar-se-á a partir de finais de Setembro a 2ª fase do plano de formação do CFAESintra/DGE/AML – 2022. Realizar-se-ão onze (11) oficinas de formação acreditadas pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. As razões justificativas destas oficinas devem-se à promoção da competência digital e inovação da educação.
Os professores são convidados a inscreverem-se na formação, através de correio eletrónico.
O acesso à formação está condicionado pelas respostas ao questionário check-in, do “DigCompEdu”para os docentes de todos os níveis, excepto para os docentes da Educação Pré-Escolar.
Ações e turmas a realizar:
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 1
Objetivos gerais:
Estas ações de formação pretendem desenvolver com os docentes de nível 1 (A1/A2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (B1/B2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes na utilização significativa de ambientes e ferramentas digitais e definição de estratégias diversificadas de integração destes em contexto educativo;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades promotoras da aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos.
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 2
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;
- Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 3
Objetivos gerais:
Pretende-se desenvolver com os docentes de nível 3 (C1/C2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e de processos que lhes permita potenciar as suas competências digitais na promoção de estratégias e ações inovadoras na comunidade educativa.
Objetivos específicos:
- Formular estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras das CD dos docentes e alunos;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Promover o desenvolvimento de ações que contribuam para os Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das suas escolas;
- Promover e estimular a reflexão, a partilha e a utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
Capacitação Digital de Docentes da Educação Pré-Escolar
Objetivos gerais:
Pretende-se apoiar os educadores na promoção de estratégias e de ações integradoras do digital que permitam melhorar a qualidade do trabalho realizado.
objetivos específicos:
- Conceber, selecionar e partilhar recursos digitais no âmbito da educação de infância;
- Integrar o digital nas propostas educativas, numa perspetiva da articulação plena das aprendizagens;
- Planificar, avaliar e comunicar com recurso ao digital.
- Capacitar os docentes da EPE para a promoção da utilização crítica e responsável de diferentes suportes digitais nas atividades do quotidiano das crianças.
Click to access calendarios-docentes-da-educacao-pre-escolar.pdf
Recomeçamos !
Nada jamais continua,
Tudo vai recomeçar!
Para uma fundamentação e melhoria das Práticas de avaliação pedagógica: projectos de intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação
No Agrupamento de Escolas do Algueirão, iniciou-se, a 23 de Junho, a Oficina de Formação, Para uma fundamentação e melhoria das Práticas de avaliação pedagógica: projectos de intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação. Esta Oficina tem como formador Nuno Vicente.
Os seus ojectivos são:
- Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos no domínio da avaliação, em geral, e da avaliação pedagógica, em particular, congruentes com o real conteúdo das orientações constantes nos documentos legais;
- Promover práticas de trabalho colaborativo e cooperativo na construção e desenvolvimento de projetos de avaliação pedagógica em contexto de sala de aula;
- Elaborar recursos educativos de suporte ao desenvolvimento dos projetos de avaliação pedagógica;
- Permitir a troca de materiais e experiências, o esclarecimento de dúvidas e a geração de ideias e projetos de natureza pedagógica e didática;
- Incrementar práticas de formação de natureza investigativa que confiram competências aos professores para lidar com a mudança e a inovação no âmbito da avaliação pedagógica.
Curso de Cidadania Digital
O CFAESintra realiza a partir de hoje, Até 15 de Julho de 2022, o Curso de Formação:
Cidadania Digital.
Para além da atualidade e importância da temática, o curso será desenvolvido no formato MOOC (Massive Open Online Course) e foi acreditado pelo CCPFC, Conselho Científico Para a formação Contínua de Professores, com o registo de acreditação CCPFC/ACC-113997/22, a título excecional, no âmbito do estudo-piloto que tal entidade se encontra a desenvolver.
Não perca a oportunidade de se atualizar/formar sobre uma temática fundamental na digitalização do nosso dia a dia e experimentar esta “aventura” diferente e inovadora de desenvolvimento profissional.
Participe.
Bem-haja!
Acesso às inscrições e frequência no MOODLE do CFAESintra – Clicar.
Estudo de aula para promover a aprendizagem do aluno em Matemática.
Em colaboração com O Instituto da Educação da Universidade de Lisboa, o CFAESintra está a realizar, pela primeira vez, a Oficina de Formação, Estudo de aula para promover a aprendizagem do aluno em Matemática, que tem como objetivos principais:
1) Identificar e conhecer as orientações curriculares nacionais e internacionais para o ensino dos Números, Álgebra, Estatística e Geometria para o 1.º e 2.ºciclos do ensino básico;
2) Identificar dificuldades de aprendizagem dos alunos e atividades e materiais didáticos apropriados para as ultrapassar;
3) Elaborar tarefas e formular estratégias inovadoras de ensino e de organização e dinâmica da aula de Matemática, consubstanciadas em planos de aula cuidadosamente elaborados;
3) Conduzir e refletir sobre atividades de ensino-aprendizagem em Matemática;
4) Trabalhar de forma colaborativa na organização e reflexão sobre situações de ensino-aprendizagem.
Esta ação é orientada pelos formadores, João Pedro da Ponte e Filipa Faria do Instituto de Educação da U. L..
Frequentam a referida oficina nove formandos de quatro agrupamentos: Agrupamento de Escolas Monte da Lua, Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro; Agrupamento de Escolas de Mem Martins e Visconde Juromenha
“O Estudo de Aula é um processo de desenvolvimento profissional que se distingue fortemente dos modelos profissionais mais correntes de formação contínua. Ao contrário destes processos, o foco das atenções do trabalho a realizar não está no professor, mas sim no aluno e na sua aprendizagem. Não pretende ser um processo formativo vocacionado para todos os campos do conhecimento e competência profissional do professor, embora possa detetar e contribuir para ultrapassar fragilidades de diversos campos, mas está essencialmente orientado para o trabalho do professor na sala de aula, com atenção especial às aprendizagens dos alunos”.
Caso queira mais informação pode consultar o seguinte documento:
Curso de Formação de Língua Gestual Portuguesa
O CFAESintra em colaboração com a Associação Portuguesa de Surdos realizará um curso de formação de Língua Gestual Portuguesa, com duração de 25 horas, destinado a Educadores e Professores do ensino Básico e Secundário.
Os objetivos principais do curso são:
- Sensibilizar e capacitar professores, educadores, técnicos e outros agentes das áreas da educação e para comunicar com crianças, jovens e adultos surdos;
- Conhecer estratégias de comunicação e conhecimento da realidade inerente à Comunidade Surda;
- Aprender a utilização da Língua Gestual Portuguesa por parte de professores, técnicos e outros agentes das áreas da educação com maior interacção e comunicação entre todos os intervenientes;
- Criar comunidades educativas e sociais inclusivas, através de uma comunicação, nomeadamente da utilização da Língua Gestual Portuguesa.
Formadora: Cláudia Veiga
Local: Escola Secundária de St.ª Maria, Piso 1, Sala 5.1.4
Calendário:
- 27 de abril, das 17h e 30mn às 20h e 30mn.
- 4, 11, 18 e 25 de maio das 17h e 30mn às 20h e 30mn.
- 1, 8 de junho das 17h e 30mn às 20h e 30mn.
- 15 de junho das 17h e 30mn às 21h e 30mn
Critérios de seleção:
- Para além dos critérios em uso no CFAESintra terão prioridade os professores que trabalhem com alunos surdos.
- Inscrições até às 24h do dia 25 de abril.
Plano de Formação CFAESintra/DGE/AML – 2022 (1.ª Fase)
O acesso à formação está condicionado pelas respostas ao questionário check-in, do “DigCompEdu”
Iniciar-se-á em Abril a 1ª fase do plano de formação do CFAESintra/DGE/AML – 2022. Realizar-se-ão dez (10) oficinas de formação, acreditadas pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua em modo on-line. As razões justificativas destas oficinas devem-se à promoção da competência digital e inovação da educação.
Através de correio eletrónico, os professores foram convidados a inscreverem-se na formação de acordo com o nível de proficiência resultante da resposta ao check-in referido anteriormente
Ações e turmas a realizar:
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 1
Objetivos gerais:
Estas ações de formação pretendem desenvolver com os docentes de nível 1 (A1/A2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (B1/B2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes na utilização significativa de ambientes e ferramentas digitais e definição de estratégias diversificadas de integração destes em contexto educativo;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades promotoras da aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos.
2022 – 01-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadora: Laura Filipe
Calendarização da ação:
abril, dias: 18 (18:30h às 20:00h), 20 (19:00h às 20:30h), 26, 28 (18:30h às 20:00h);
maio, dias: 2, 4, 9, 11, 16, 18, 23, 25, 30 (18:30h às 20:00h);
junho, dias: 1 (18:30h às 20:00h), 18 (09.00h-13:00h).
2022 – 02-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadora: Liliana Jesuíno
Calendarização da ação:
abril, dias: 18, 20, 27, 29 (18:30h às 20:00h);
maio, dias: 2, 4, 9, 11, 16, 18, 23, 25, 30 (18:30h às 20:00h);
junho, dias: 1 (18:30h às 20:00h), 18 (09.00h-13:00h).
2022 – 03-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadora: Laura Filipe
Calendarização da ação:
abril, dias: 19, 21, 26, 28 (18:30h às 20:00h);
maio, dias: 3, 5, 10, 12, 17, 19, 24, 26, 31 (18:30h às 20:00h);
junho, dias: 2 (18:30h às 20:00h), 18 (14.00h-18:00h).
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 2
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;
- Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
2022 – 04-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadora: Rita Zurrapa
Calendarização da ação:
abril, dias: 19 (18:30h-20:30h), 21, 26 (18:30h-21:00h), 28 (18:30h-20:30h);
maio, dias: 10 (18:30h-21:00h), 17 (18:30h-21:30h), 19 (18:30h-21:00h);
junho, dias: 13, 14 (18:30h-22:00h), 15 (19:00h-20:00h).
2022 – 05-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadora: Júlia Barata
Calendarização da ação:
abril, dias: 19 (18:30h-20:30h), 21, 26 (18:30h-21h), 28 (18:30h-20:30h);
maio, dias: 10 (18:30h-21h), 17 (18:30h-21:30h), 19 (18:30h-21:00h);
junho, dias: 13, 14 (18:30h-22h), 15 (19h-20h).
2022 – 06- DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: João Grilo
Calendarização da ação:
abril, dias: 21, 26 e 28 (18:30h: 21:00h);
maio, dias: 5, 9, 12, 16, 19 (18:30h: 21:00h);
junho, dias: 20, 23 (18:30h: 21:00h).
2022 – 07- DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Nuno Ratão
Calendarização da ação:
abril, dias: 21, 26 e 28 (18:30h: 21:00h)
maio, dias: 5, 9, 12, 16, 19 (18:30h: 21:00h)
junho, dias: 20, 23 (18:30h: 21:00h)
2022 – 08-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Mário Mendes
Calendarização da ação:
abril, dias: 18, 20 (18:30h-20:00h);
maio, dias: 2, 4, 9, 11, 16, 18, 23, 25 (18:30h-20:00h);
junho, dias: 27, 30 (18:30h-20:00h);
julho, 4, 6, (18:30h-20:00h), 8, 11 (18:30h-20:30h).
2022 – 09-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Carlos Pinheiro
Calendarização da ação:
abril, dias: 19, (18:30h-20:30h), 26 (18:30-21:30h);
maio, dias: 3 (18:30h-20:00h), 10 (18:30h-22:00h), 17 (18:30h-19:30h), 24 (18:30h-22:30h), 31 (18:30h-19:30h);
junho, dias: 7 (18:30h-23:30h), 21 (18:30h-22:30h).
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 3
Objetivos gerais:
Pretende-se desenvolver com os docentes de nível 3 (C1/C2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e de processos que lhes permita potenciar as suas competências digitais na promoção de estratégias e ações inovadoras na comunidade educativa.
Objetivos específicos:
- Formular estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras das CD dos docentes e alunos;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Promover o desenvolvimento de ações que contribuam para os Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das suas escolas;
- Promover e estimular a reflexão, a partilha e a utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
2022 – 10-DGE/PTD – Capacitação Digital de Docentes – Nível 3
Formador: Carlos Pinheiro
Calendarização da ação:
abril, dias: 21, (18:30h-20:30h), 28 (18:30h-21:30h);
maio, dias: 5 (18:30h-20:00h), 12 (18:30h-22:00h), 19 (18:30h-19:30h), 26 (18:30h-22:30h);
junho, 2 (18:30h-19:30h); dias: 9 (18:30h-23:30h), 23 (18:30h-22:30h).
Cenários inovadores de ensino-aprendizagem com recurso ao Apps for Good
O CFAESintra em parceria com a CDI Portugal, realiza a Oficina de Formação Cenários inovadores de ensino-aprendizagem com recurso ao Apps for Good . Esta oficina, que se iniciou a 15 de Fevereiro e terminará a 25 de Março de 2022, trata-se de um projeto piloto .
Os objetivos desta Oficina são:
1. Conhecer aprofundadamente o programa Apps for Good, sendo capaz de explicar as diferentes etapas do trabalho de projeto;
2. Explicar a filosofia e as metodologias pedagógicas que estão na base da aplicação do programa;
3. Conhecer as ferramentas e os recursos disponíveis na plataforma, nomeadamente as diferentes sessões de trabalho e os exercícios/recursos propostos em cada etapa do trabalho de projeto;
4. Planificar e dinamizar as sessões de formação de professores no âmbito do programa Apps for Good, respeitando o princípio da criatividade pedagógica e motivando os professores à experimentação do programa;
5. Partilhar experiências de projeto na comunidade educativa Apps For Good;
6. Desenvolver um olhar crítico e ser capaz de apresentar sugestões de melhoria à formação de professores e ao desenvolvimento do programa educativo em Portugal.
Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de avaliação Pedagógica: Projectos de Intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação
Numa parceria entre o CFAESintra e o Agrupamento de Escolas Alto dos Moinhos decorre, desde meados de janeiro até ao final de abril a oficina de formação, destinada a professores deste agrupamento: “Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de avaliação Pedagógica: Projectos de Intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação” no Agrupamento do Alto dos Moinhos. A ação é dinamizada pela formadora : Maria João Coelho.
Os seus objectivos são:
- Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos no domínio da avaliação, em geral, e da avaliação pedagógica, em particular, congruentes com o real conteúdo das orientações constantes nos documentos legais;
- Promover práticas de trabalho colaborativo e cooperativo na construção e desenvolvimento de projetos de avaliação pedagógica em contexto de sala de aula;
- Elaborar recursos educativos de suporte ao desenvolvimento dos projetos de avaliação pedagógica;
- Permitir a troca de materiais e experiências, o esclarecimento de dúvidas e a geração de ideias e projetos de natureza pedagógica e didática;
- Incrementar práticas de formação de natureza investigativa que confiram competências aos professores para lidar com a mudança e a inovação no âmbito da avaliação pedagógica.
E-Portfolios como estratégia para a flexibilização e integração curricular numa escola inclusiva
No Agrupamento de Escolas Alfredo da Silva decorreu, a 9 de Fevereiro de 2022, a Ação de Curta Duração, “E-Portfolios como estratégia para a flexibilização e integração curricular numa escola inclusiva“, dinamizada pela formadora Maria Elvira Pedro Ferreira Monteiro.
Esta ACD teve como principais objetivos:
- Conhecer a importância da utilização pedagógica de ePortfolios em educação;
- Demonstrar atividades educativas que utilizem o ePortfolio como instrumento de aprendizagem e valiação;
- Utilizar o ePortfolio como estratégia de diferenciação e flexibilização pedagógica;
- Conhecer software e equipamentos para produção de ePortfolios;
- Construir um ePortfolio de apresentação – etapas do processo de construção; Avaliar as aprendizagens através do ePortfolio.
Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de avaliação Pedagógica: Projectos de Intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação.
Numa parceria entre o CFAESintra e o Agrupamento de Escolas Visconde de Juromenha, está a decorrer, desde meados de janeiro até abril,a oficina de formação: “Para uma Fundamentação e Melhoria das Práticas de avaliação Pedagógica: Projectos de Intervenção nos domínios do Ensino e da Avaliação”. A ação é dinamizada pela formadora: Maria João Coelho.
Os seus objectivos são:
- Contribuir para o desenvolvimento de competências e conhecimentos no domínio da avaliação, em geral, e da avaliação pedagógica, em particular, congruentes com o real conteúdo das orientações constantes nos documentos legais;
- Promover práticas de trabalho colaborativo e cooperativo na construção e desenvolvimento de projetos de avaliação pedagógica em contexto de sala de aula;
- Elaborar recursos educativos de suporte ao desenvolvimento dos projetos de avaliação pedagógica;
- Permitir a troca de materiais e experiências, o esclarecimento de dúvidas e a geração de ideias e projetos de natureza pedagógica e didática;
- Incrementar práticas de formação de natureza investigativa que confiram competências aos professores para lidar com a mudança e a inovação no âmbito da avaliação pedagógica.
Terminou a segunda fase de formação para a Capacitação Digital de Docentes.
No dia 10 de Dezembro terminou a segunda fase do Plano de Formação CFAES/DGE-2021, no qual se realizaram 11 oficinas de Capacitação Digital de Docentes, completando-se assim a formação iniciada em Maio e totalizando 20 turmas de Capacitação digital de Docentes e 2 turmas de Plano de Desenvolvimento Digital das Escolas.
Laboratório de Contadores de Histórias I
Está a decorrer no Agrupamento de Escolas Leal da Câmara o Curso de Formação: Laboratório de Contadores de Histórias I. Tendo como formador Rodolfo Alberto Castro, este curso conta com 24 formandos.
Os seus objetivos são:
- Refletir e experimentar com elementos teóricos e práticos que estimulem o desenvolvimento de habilidades de leitura e de contar histórias;
- Melhorar as formas de ler em voz alta e de narrar;
- Questionar as práticas habituais da leitura e da narração de contos;
- Apresentar modelos de trabalho corporal, vocal, textual e expressivo para desenvolver atividades de leitura e narração oral.
Esta ação tem como destinatários educadores e professores do Agrupamento de Escolas Leal da Câmara.
O Modelo de Programa de
No Agrupamento de Escolas Monte da Lua decorreu, a 17 de Novembro de 2021, uma Ação de Curta Duração (ACD) sobre o O Modelo de Programa de Educação Estética e Artística. Esta ACD teve como formadoras Dina Soares e Ana Carreira, tendo particiado 53 formandos.
Os objetivos desta ACD foram os seguintes: Conhecer os princípios orientadores do Programa de Educação Estética e Artística; Compreender a especificidade de diferentes áreas artísticas no desenvolvimento global e integrado dos alunos; Compreender a especificidade de diferentes áreas artísticas no desenvolvimento global e integrado dos alunos; Compreender a especificidade de diferentes áreas artísticas no desenvolvimento global e integrado dos alunos; Promover metodologias e estratégias de interligação entre o currículo e a arte; Estimular a produção de recursos pedagógicos que desenvolvam a literacia cultural; Valorizar as ações no domínio das artes em contexto escolar; Operacionalizar e implementar as finalidades e pressupostos do PEEA.
Plano de Formação CFAESintra / DGE / AML -2021 (2.ª Fase. Setembro a dezembro).
Tal como programado iniciar-se-á em Outubro, dia 4, a 2ª fase do plano de formação do CFAESintra, formação a realizar de Outubro a dezembro de 2021. Realizar-se-ão onze (11) oficinas de formação, acreditadas pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua. As razões justificativas destas oficinas devem-se à promoção da competência digital e inovação da educação.
Com excepção dos Educadores de Infância o acesso à formação está condicionado pelas respostas ao questionário check-in, do “DigCompEdu.”
Através de correio eletrónico, os professores foram convidados a inscreverem-se na formação de acordo com o nível de proficiência resultante da resposta ao checK-in referido anteriormente
Ações e turmas a realizar:
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 1
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 1 (A1/A2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (B1/B2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes na utilização significativa de ambientes e ferramentas digitais e definição de estratégias diversificadas de integração destes em contexto educativo;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades promotoras da aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos.
11.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadoras: Laura Filipe/Liliana Jesuíno
12.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadoras: Liliana Jesuíno/Laura Filipe
Ações de nível 2
Capacitação Digital de Docentes – Ações de nível 2
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;
- Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
13.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadores: Carlos Andrade/Nuno Ratão
14.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadores: Nuno Ratão/Carlos Andrade
07.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadores: Carlos Andrade/Nuno Ratão
15.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadoras: Rita Zurrapa/Júlia Barata
16.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadora: Júlia Barata/Rita Zurrapa
17.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: João Grilo
18.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Carlos Pinheiro
19.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Mário Mendes
Capacitação Digital de Docentes – da Educação Pré- Escolar
Pretende-se apoiar os educadores na promoção de estratégias e de ações integradoras do digital que permitam melhorar a qualidade do trabalho realizado.
São objetivos específicos da oficina:
Conceber, selecionar e partilhar recursos digitais no âmbito da educação de infância;
Integrar o digital nas propostas educativas, numa perspetiva da articulação plena das aprendizagens;
Planificar, avaliar e comunicar com recurso ao digital.
Capacitar os docentes da EPE para a promoção da utilização crítica e responsável de diferentes suportes digitais nas atividades do quotidiano das crianças.
20.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – da Educação Pré- Escolar.
Formador: Carlos Pinheiro
Até Já !
“Apenas desejo a tranquilidade e o descanso, que são os bens que os mais poderosos reis da terra não podem conceder a quem os não pode tomar pelas suas próprias mãos.”
René Descartes
Plano de Formação CFAESintra / DGE / AML -2021 (1.ª Fase)
Terminou a 21 de Julho a Primeira Fase do Plano de Formação CFAESintra/DGE/AML-2021, Plano de Formação para a Transição Digital das Escolas.
Realizaram-se nove turmas da Oficina “Capacitação Digital de Docentes” e duas turmas do Curso de Formação “Plano de Formação para a Transição Digital“. Estas duas tiveram como principal objetivo apoiar a construção dos Planos de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas dos onze agrupamentos de Escolas associados ao CFAESintra.
Avaliação final da formação:
Noventa por cento dos formandos considerou que a formação cumpriu os objectivos; que os conteúdos se adequaram à sua actividade profissional; que foi proporcionada troca de experiências e que se relacionou a teoria com a prática.
A avaliação final global da formação foi muito positiva.
O trabalho colaborativo como promotor da melhoria da escola
Terminou a 17 de Julho de 2021 o Curso Formação : “O trabalho colaborativo como promotor da melhoria da escola”. Este curso foi destinado a Professores do Agrupamento de Escolas Visconde de Juromenha.
Tendo como Formadora Claudia Manata do Outeiro e a presença efetiva de 16 formandos, o curso teve como principais objetivos:
• Reconhecer a importância da implementação do trabalho colaborativo como propiciador do desenvolvimento profissional docente assim como do desenvolvimento qualitativo da organização-escola;
• Definir vantagens do trabalho colaborativo;
• Desenvolver competências de reflexão e análise crítica, de inovação e de investigação em relação aos desafios, processos e comportamentos inerentes ao contexto profissional;
Plano de Formação CFAESintra / DGE / AML -2021
Plano de Formação para a Transição Digital das Escolas, ano 2021 (1.ª fase)
O plano de formação do CFAESintra é constituído por vinte oficinas de formação, acreditadas pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, realizando-se entre Maio e Julho a primeira fase, constituída por dez turmas. As razões justificativas destas oficinas devem-se à promoção da competência digital e inovação da educação.
O acesso à formação, está condicionado pelas respostas ao questionário check-in.
Os docentes são convidados a frequentarem a formação de acordo com o nível de proficiência resultante da resposta ao checK-in referido.
Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Ações de nível 1
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 1 (A1/A2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (B1/B2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes na utilização significativa de ambientes e ferramentas digitais e definição de estratégias diversificadas de integração destes em contexto educativo;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades promotoras da aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos.
01.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadora: Laura Filipe.
02.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formadora: Liliana Jesuíno
03.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 1
Formador: João Grilo
Ações de nível 2
Capacitação de Docentes – Nível 2
Objetivos gerais:
Esta ação de formação pretende desenvolver com os docentes de nível 2 (B1/B2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e estratégias que lhes permita desenvolver CD do nível seguinte (C1/C2 do DigCompEdu).
Objetivos específicos:
- Promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das CD dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Capacitar os docentes para a implementação de atividades que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das CD dos alunos;
- Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias em contexto educativo.
04.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Carlos Andrade
05.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Nuno Ratão
06.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formador: Mário Mendes
08.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadora: Júlia Barata
09.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 2
Formadora: Rita Zurrapa
Ações de nível 3
Objetivos gerais:
Pretende-se desenvolver com os docentes de nível 3 (C1/C2 do DigCompEdu) um conjunto de conhecimentos e de processos que lhes permita potenciar as suas competências digitais na promoção de estratégias e ações inovadoras na comunidade educativa.
Objetivos específicos:
- Formular estratégias pedagógicas inovadoras e promotoras das CD dos docentes e alunos;
- Capacitar os docentes para a realização de atividades com tecnologias digitais em diferentes modalidades de ensino;
- Promover o desenvolvimento de ações que contribuam para os Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das suas escolas;
- Promover e estimular a reflexão, a partilha e a utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
10.DGE/PTD- 2021D – Capacitação Digital de Docentes – Nível 3
Formador: Carlos Pinheiro
De acordo com a tutela este plano decorrerá nos próximos três anos. Por razões determinadas pela pandemia COVID19 esta primeira fase do plano de formação decorrerá on-line.
A calendarização, o horário e mais informações serão enviadas no e-mail de convite.
Os formandos selecionados serão avisados por e-mail.
CRITÉRIOS DE SELECÇÃO
PROJETO CULTURAL DE ESCOLA (ACD)
Com a temática “Projeto Cultural de Escola”, realizar-se-á uma ação de curta duração (ACD), online, Dia 6 de Maio das 15.00 às 18.00h . Os formadores serão: Paulo Pires do Vale e Maria Luísa Oliveira. Para consultar o programa e/ou increver-se, pode fazê-lo clicando nas ligações que se seguem:
Plano de Formação Para a Transição Digital da Escola
No âmbito do Plano de Transição Digital da Educação está a decorrer o curso de formação (duas turmas): Plano de formação Para a Transição Digital – Orientado pelo professor João Sousa, assessor pedagógico do CFAESintra para a transição digital, frequentam-no 44 professores de 11 agrupamentos de escolas associadas ao CFAES.
A primeira sessão (online) realizou-se no dia 22 de março e contou com a presença do Diretor do CFAES, professor Luís Sérgio.
Frequentam esta formação membros das equipas responsáveis pelos Planos de Ação Para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE.
O curso tem como objetivos principais:
Apoiar as escolas na promoção de estratégias e de ações integradoras do digital que permitam melhorar a qualidade do trabalho realizado. Na formação pretende-se que os docentes elaborem um PADDE para a sua Escola, num processo em rede e promotor de mudança organizacional.
São objetivos específicos da oficina:
– Refletir sobre processos organizativos, pedagógicos e tecnológicos que com recurso a ferramentas e a ambientes digitais promovam a qualidade do processo educativo
– Conceber e implementar um PADDE nos contextos das escolas a partir de diagnósticos com o Check-In e SELFIE
– Envolver os docentes em comunidades de prática, suportadas em trabalho colaborativo e interdisciplinar, estimulando a reflexão, a partilha e a utilização crítica do digital em contexto educativo.
A Escola que Transforma
IX Jornadas pedagógicas do agrupamento de escolas Leal da Câmara
Realizaram-se nos dias 6 e 7 de Setembro, na Escola Secundária Leal da Câmara, as IX Jornadas pedagógicas do agrupamento de escolas Leal da Câmara.
Desta vez o mote das Jornadas foi «A Escola que transforma», com grande enfoque no tema da profissionalidade docente, um tema que tem vindo a tornar-se uma prioridade nas escolas, à medida que a comunidade escolar se debruça sobre o papel dos professores neste início conturbado do século XXI, se acentuam as dificuldades em substituir os professores que se vão reformando e se discutem, em clima de grande efervescência escolar e mediática, as condições da profissão docente e a formação de professores.
A sessão plenária contou com a presença de Eduardo Marçal Grilo, foi seguida de várias oficinas com temas de interesse para os professores.